Tema 2. El tutor y la familia en la educación infantil y primaria: funciones y estrategias de intervención

ÁMBITOS Y ASPECTOS GENERALES DE LA ACCIÓN TUTORIAL:

La tutoría constituye el nivel básico de contacto personal profesor-alumno y profesor-familia. Forma parte de la función docente y su objetivo prioritario es dar respuesta a un fenómeno característico de todo el sistema educativo: la heterogeneidad de las aulas (el ser humano es único e irrepetible).

Según Álvarez (1996), los principales agentes implicados en el desarrollo de la acción tutorial son los profesores-tutores, como profesores que coordinan la acción tutorial de un grupo clase; el resto de profesores o equipo docente, en la medida en que intervienen en el grupo clase y comparten la acción tutorial con el tutor; el orientador/a, como profesional especializado en psicología y pedagogía que asesora, dinamiza, colabora y ayuda para que el tutor y el equipo docente puedan llevar a cabo la acción tutorial con eficacia; los alumnos y alumnas, como destinatarios de la intervención tutorial, pero también como partícipes activos de ella; los padres y madres, como responsables y copartícipes de la educación de sus hijos.

 

ACTUACIÓN DEL TUTOR:

-          Realizar actividades de acogida a principio de curso, sobre todo para el alumnado que llega al centro por primera vez.

-          Debatir a principio de curso con el alumnado sobre sus derechos y deberes, sobre las normas de régimen interior y disciplina del centro, e informarles también sobre el funcionamiento.

-          Establecer un horario de acción tutorial semanal, bien dentro del horario lectivo o bien en horario de obligada permanencia en el Centro.

-          Mantener un diálogo constante con el delegado de curso sobre todo lo relativo a la marcha educativa del grupo.

-          Promover y coordinar actividades que fomenten la convivencia, la integración y la participación del alumnado en la vida del centro y en el entorno.

-          Contribuir a la individualización y personalización de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

-          Facilitar la integración delos alumnos en el grupo, y fomentar su participación en las actividades del centro.

-          Orientar y asesorar al alumnado.

 

MODELOS DE ACCIÓN TUTORIAL:

-          Modelos clínico (Counselling) de atención individualizada.

-          Modelos de consulta.

-          Modelos de programas.

-          Modelos de servicios.

-          Modelo educativo constructivista.